环境布置彰显班级文化特色，一字一画展现师生精神风貌

    校园文化建设中的“温馨教室”创建工作，在学校的大力提倡之下，经师生们不懈的共同努力，旅游教学部已经形成了一定的特色，各班教室的环境布置都一丝不苟，有力配合了学校教育教学中心工作。在近期的检查评比中，我们看到各年级各专业师生都发挥自己的聪明才智，把自己在东辉校园中的这个“家”，布置得赏心悦目、温馨宜人、朝气蓬勃。

    主题积极向上

    暗示教学法（又译启发式教学或启示法）的首创者保加利亚心理学家、教育家乔治·洛扎诺夫认为：“我们是被生活的环境教学和教育的，也是为了它才受教学和教育的。”在教室环境方面，旅游部各班都努力展示积极向上的主题，大家不光有光荣榜等等，而且制作的班训也警醒耀眼，催人奋发，特别是还专门加以精心制作，有的班级是用电脑，有的班级则是采用了学生书法作品。11景区⑵班的横幅是“厚积薄发，滴水穿石”，条幅是“气有浩然”。10旅日班的巨幅班训为：“细节凸现文明，礼仪重在践行。”同时，全班选取大家共认为最有力量的一个汉字“恒”作为全班的座右铭，由学生制作成书法作品，悬挂于教室墙面。德国教育家第斯多惠在《德国教师培养指南》中指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”各班的环境布置，就是很好地发挥了“激励、唤醒、鼓舞”的作用。

    环境温馨动人

    心理学家、教育家们早就指出：“和谐、愉悦的环境能够调动人。”在各班的环境布置中，我们感受到的强烈印象之一，就是温馨。旅游教学部师生们捐献的“爱心伞”，虽说只有在下雨的时候，且是在大家忘了带雨伞的情况下，才用得着，而教室里摆放的这些“爱心伞”，让师生们心中充满了温暖，也充满了自豪，大家知道这是师生爱校如家的表现。09成人高复班有一面“回忆墙”，上面贴满了师生们那欢笑的照片。09成高考复班，是一个由来自五湖四海的同学组成的大家庭，看到这“回忆墙”，即将毕业的这些同学们仿佛就回到了那在东辉成长的一幕一幕，也就更加有动力。每人还一朵“幸运花”，上面写着每个学生的愿望和理想，大家相信：“那些，都不只是梦，大家只要努力了，就会有成功。”10酒店班的“我的成长”、“温馨角”、“实习生活”等多个园地，都是以照片配文字的形式，反映大家的在“快乐成长，勤劳自律”班训引导下的进步与变化，是同学们更新最勤也是最为大家所关注的地方。

    学习氛围浓郁

    静态的校园物化环境，实际上反映出的是动态的校园火热生活，是职校生们你追我赶的人生拼搏。旅游高复班的环境布置比较有特色，学习成绩竞赛表是他们的一大亮点。为了使学习基础并不怎么好的学生有更快的进步，同学们的学习竞赛从一进“旅游高复班”这个在全校享有盛誉的“英雄番号”起，一直赛到亲手接到《大学录取通知书》。11酒店班的“小组PK”、11景区⑶班的“学习成果秀”等等，形式精美，内容生动。11景区⑴班等的各竞赛小组，都有各自成员们热爱的组名，学习评比表上，红五星、鲜花、哭脸等记录着“战绩”。各班都很看重的“我们的风采”栏目，那上面呈现的是同学们的优秀作业，从装饰的精美来看，同学们对这个栏目是倾注了满腔热忱的。

    专业特色鲜明

    旅游教学部各班的环境布置，在内容方面还注意了与专业的结合。11景区⑴～⑶班的迪士尼元素很突出，各班以景区的经典动画人物来装饰，在教室的每一个角落，都配置了清新活泼的绘画作品。其中11景区⑶班的横幅是“保持微笑，制造快乐”，11景区⑵班是“微笑是自信、自豪的象征，是发自内心的喜悦”，11景区⑴班为“Smile makes flower bloom”（微笑能使花开放），充分体现了迪士尼文化的核心内容，与旅游教学部“微笑是最好的名片”这一部训相一致。11旅日班的“风情小镇”，展示了各国的优美风景，介绍了各国的文化与传统。11酒店班的“签到板”，让我们看到了职业精神，而“职位表”上的“经理”、“主管”、“领班”等等，更是让人感受到酒店专业的氛围。各专业在练技的同时，努力培养学生对企业的归属感，和对专业的热爱。在树立正确的学习观、价值观与择业观方面，各班教室环境布置起到了重要的引导作用。

    旅游教学部段旭供稿